Frau Grobholz, die seit Jahren an Schulen in München ehrenamtlich mit ihrem Lesehund aktiv ist, hat auf der Basis ihrer Erfahrungen einen kleinen Leitfaden für zukünftige Lesehund-Teams verfasst. Dieser ist beim Grin-Verlag als e-book oder gedruckt erhältlich. Durch Klicken auf das Bild gelangt man zum Grin-Verlag.

Es freut mich, dass Lesebaum-Bücher sich auch hier wieder bewähren und ich wünsche den Lesehund-Teams in Bremen viel Erfolg!

Ein Bremer Fernsehsender hat eine Lesestunde aufgezeichnet.

center.tv - WESERZEIT, 20.9.2011, (Min. 3:56)
Auf den Hund gekommen
„Zuhause für Kinder“ startet neues Projekt am Weltkindertag

Zum Filmbericht.

In den vergangenen Monaten wurden die Geschichten übersetzt und ggf. die Bilder in den Büchern an die deutschen Erfordernisse angepasst. Inzwischen sind die Bücher gedruckt und unterwegs nach Deutschland. Voraussichtlich Anfang Mai können sie dann bestellt werden.

Peter Conrady, ehem. Professor am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Uni Dortmund und Mitglied des wissenschaftlichen Beirats der Lehrerzeitschrift “Praxis Grundschule” nennt Kriterien:
Zum Beispiel sei es wichtig, “…immer eine inhaltlich zusammenhängende Geschichte zu haben, die durch Handlungen strukturiert ist…”. Und: “Als Identifikationsfigur sollte ein Kind - etwa im Alter der Leserin oder des Lesers - zentral agieren.”

Außerdem werden eine Reihe von sprachlichen Aspekten genannt, die das Lesen und Verstehen erleichtern (z.B. klare und eindeutige Bedeutung des Textinhalts, regelhafter Satzbau, Vermeidung schwieriger Satzkonstruktionen), Aspekte der Textgliederung, der Textdarstellung und der Illustration.

Den ganzen Artikel kann man über folgenden Link beziehen: Peter Conrady: Lesespaß für Kinder. In: Praxis Grundschule 2-2010, S. 4-6.

„Ich hatte eine Gruppe von 6 neuen Jugendlichen: 2 Mädchen aus Burma und Thailand, 2 Jungs aus Somalia, einer aus Afghanistan und einer aus Irak. Alle erst seit einer Woche in Deutschland und voller Eifer, ihre neue Sprache zu lernen.“
Diesen Jugendlichen, 14 bis 17 Jahre alt, gab sie in der Förderstunde die Lesebaum-Bücher der Reihe „Erste Sätze“ (Ebene 1+). Zuerst war sie etwas besorgt gewesen, ob die Jugendlichen die Bücher vielleicht ablehnen würden, aber es kam ganz anders: „Sie waren absolut begeistert von den Geschichten, da sie auf so klare Weise verständlich waren - es war, ganz anders als ich erwartet habe, kein Hindernis, daß die Geschichten mehr für Kinder waren. Diese Aufmachung fanden sie eher niedlich und animierte sie sehr. Daß Floppy Tammy so ähnelt, war perfekt und hat viel Lachen und Freude ausgelöst.“ Zur Erläuterung: Der Hund Floppy ist eine Figur aus den Lesebaum-Geschichten, und Tammy ist Frau Grobholz‘ Hund, der sie beim Förderunterricht als „Lesehund“ begleitet.

Einige Tage später ein neuer kurzer Bericht: „Heute hatte ich wieder meine Migranten-Gruppe in der Hauptschule. Wir bekamen Zuwachs seit letzter Woche - ein Junge aus Bangladesch. 6 Kinder, 5 Nationen. Es hat allen großen Spaß gemacht (mich inklusiv), in den Heften wieder zu arbeiten. Jeder konnte wenigstens IRGENDEINE Antwort geben - alle gingen zufrieden zurück in ihre Klasse wo, ich glaube, sie gar nicht so viel Erfolg erleben, was traurig ist.“

Meine besten Wünsche, Frau Grobholz, für Ihre weitere Leseförder-Arbeit und den Jugendlichen viel Erfolg beim Deutsch-Lernen und viel Spaß mit Floppy und Co!

Gerade für die ehrenamtliche Leseförderung ist es ausgesprochen praktisch, dass der Lesebaum ein so systematisch aufgebautes Leselern-Buchprogramm ist. Die Kinder lesen einfach alle sechs Bücher einer Reihe (= gleicher Schwierigkeitsgrad), dann machen sie mit einer Buchreihe der nächsten Lese-Ebene weiter, die einen leicht höheren Schwierigkeitsgrad hat und auch wieder sechs Bücher (auf einigen Ebenen auch 12 Bücher) zum Üben bietet. So werden die Lesefertigkeiten kontinuierlich gesteigert.

Natürlich ist dieses System auch für die Lesehelfer praktisch. Folgen Sie der Farbkodierung und lassen Sie die Kinder einfach ein Buch nach dem anderen lesen. Sie haben keine Mühe mehr damit, geeignete Bücher zu suchen und zu kombinieren, sondern können sich ganz auf die Lese-Stunden konzentrieren!

Hier gibts Tipps für die Leseförder-Arbeit mit dem Lesebaum zum Herunterladen.

Im praktischen A-4-Ordner finden Sie alle sechs Bücher der Buchreihe “Ebene 1+ Erste Sätze” auf Overhead-Folien. Außerdem enthält der Ordner zu jedem abgebildeten Buch eine “Ausführliche Geschichte”, die ausführlichere Textfassung zum Vorlesen.

Bilderbuchkino Ebene 1+ Erste Sätze

In den neuen spannenden Zauberschlüssel-Geschichten erleben die jungen Leser mit Biff, Chip, Kipper und ihren Freunden zum Beispiel ein Abenteuer in der Zeit der Dinosaurier, fliegen mit einer Rakete ins Weltall oder suchen zusammen mit zwei Forschern nach einer “verschwundenen Stadt”  im Dschungel. Der Lesespaß ist garantiert!

So kamen wir in der Fridtjof-Nansen-Grundschule in Hannover, mit der ich seit Jahren zusammenarbeite, auf die Idee, OHP-Folien zu erstellen und die betreffenden Buchseiten an die Wand zu projizieren. Das Lesebaum-Bilderbuchkino war geboren.

Und alle waren begeistert: Die Kinder fanden die Kino-Vorstellungen toll und die Lehrer waren begeistert, wie praktisch die OHP-Folien waren. Manchmal gingen sogar zwei Parallelklassen zusammen in den Musikraum, um eine “Kinovorstellung” zu besuchen und die beiden Lehrerinnen wechselten sich mit dem Vorlesen ab.

Mehr zum Vorlesen der “Ausführlichen Geschichte”

Eine Vorstellung des Bilderbuchkinos zum Buch "Schau mal" (Ebene 1+ Erste Sätze)

Seit Kurzem ist nun die erste Lesebaum-Buchreihe als Bilderbuchkino auch in unserem Verlagsprogramm enthalten - damit noch mehr Lehrerinnen und Lehrer dieses praktische Hilfsmittel zur Verfügung haben.

HIer geht’s zum Bilderbuchkino

Das ganze Lesebaum-Programm auf einen Blick: Kinderbücher, Arbeitshefte, Lehrermaterial. Und ganz neu: Ein Stempel und Fingerpuppen!

Jedes Jahr kurz vor Ende der großen Ferien kommen Grundschullehrer aus Süd-Niedersachsen in so großer Zahl zum “Grundschultag” der Stiftungsuniversität Hildesheim, dass das Programm der eintägigen Weiterbildungsveranstaltung an zwei Tagen angeboten wird.

Neben dem Besuch der Workshops besteht für die Lehrkräfte Gelegenheit, sich im Rahmen der Präsentationen zahlreicher Schulbuchverlage über neue Bücher und Arbeitsmaterialien für ihre Schüler zu informieren.

Dieses Jahr war der Lesebaum-Verlag bereits zum zweiten Mal dort mit einem Büchertisch vertreten. Es war wieder sehr interessant und hat Spaß gemacht!